学术写作中常见的中式英语错误
第一类：句子结构
1.1 主题突出结构
❌“这个方法，它的优势是显而易见的。” ✅“这种方法的优点是显而易见的。”
1.2 连贯句
❌“我们提出了一种可以解决问题的方法。” ✅“我们提出了一种可以解决问题的方法。”
1.3 缺失的文章
❌“深度学习是流行技术。” ✅“深度学习是一项流行的技术。”
第二类：选词
2.1 弱动词
| 中式英语 | 学术的 |
|---|---|
| 制作 | 构造、生成、生产、创造 |
| 做 | 执行、进行、执行、实行 |
| 得到 | 获得、获得、获得、获得 |
| 使用 | 雇用、利用、利用、采用 |
| 展示 | 演示、说明、揭示、指示 |
| 寻找 | 发现、识别、观察、确定 |
2.2 非正式表达
| 避免 | 使用替代 |
|---|---|
| 很多 | 大量的，大量的，大量的 |
| 大的 | 重要的，重要的，主要的 |
| 非常 | 高度、显着、显着 |
| 事物 | 因素、要素、方面、组成部分 |
| 好的 | 有效的、高效的、最佳的、卓越的 |
2.3 冗余表达式
| 多余的 | 简洁的 |
|---|---|
| 彻底消除 | 排除 |
| 前景 | 前景 |
| 过去的历史 | 历史 |
| 基本原理 | 基础知识 |
| 提前计划 | 规划 |
第三类：对冲（避免绝对化）
禁止的绝对词
- ❌ “显然”、“显然”、“当然”、“无疑”
- ❌ “总是”、“从不”、“全部”、“没有”
- ❌“证明”，“证明”（除非数学证明）
学术对冲
- ✅“看来……”、“看来……”
- ✅ “结果表明......”，“数据表明......”
- ✅“这可能归因于……”
- ✅“一种可能的解释是……”
第 4 类：时态用法
摘要
- 一般陈述的现在时
- 具体发现的过去时
介绍
- 既定事实的现在时
- 最近发展的现在完成时
方法
- 过去时（你做了什么）
结果
- 你的发现的过去时态
- 表格/数字的现在时（“表 1 显示...”）
讨论
- 用于解释的现在时
- 引用结果的过去时
类别 5：常见短语错误
介词错误
| 错误的 | 正确的 |
|---|---|
| 根据 | 根据 |
| 设于 | 基于 |
| 与（相似）比较 | 与（相似）比较 |
| 不同与 | 不同于 |
| 聚焦于 | 专注于 |
搭配错误
| 错误的 | 正确的 |
|---|---|
| 做一个实验 | 进行/进行实验 |
| 做出结论 | 得出/得出结论 |
| 努力 | 努力 |
| 提出问题 | 提出问题 |
| 解决问题 | 解决/处理问题 |